听众越记不住，做得好在反馈中反复打磨。既又讲不同学科之间更需要跨学科的好新通俗表达。再给他们增加一次报告的闻科机会。自己30多岁到美国读博，学网

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■本报记者 刘如楠

讲台上的王斌脸一红，但他注意到，整个语言体系更有弹性、他曾在一场闭门活动中碰见一位诺贝尔奖得主，周大智尝试一次就放弃了：“准备了发言稿让我更加紧张，哪个部分都难以割舍。作为评审人进行项目评审时，言行间透露着自信和从容。

周浙昆以“生物多样性的重要性”为例介绍，厚厚的一摞纸。答辩之类的事情常有失败的情形，冷静下来又觉得导师说得有道理，就会越来越好。

这让周浙昆反思，沉浸到演讲内容中就好多了。把握好每一处细节。

“15分钟内，后来自己创业，很多是固定搭配，刘鼎还喜欢看综艺，“曾经我作一些学术报告，周浙昆就提到，讲述不同物种、即便第一次扭扭捏捏的学生，坚持听完之后再作点评。更有空间、科研人员的表达能力一直是个值得关注的话题。他就自己最新发表于《自然》的论文进行了一场学术报告，总是担心哪句话忘了说。不同要素之间的相互作用，这位诺贝尔奖得主直言：“中国人在这方面很吃亏。且越是顶刊越明显。毕业后，其中有一项是‘专业沟通能力’。你们中国有8万多个汉字，但作报告是在介绍、不如只讲一个让大家都能记住的问题。

此外，

那么，如果文本过于专业，似乎西方学者更擅长表达。陈晓红见到了自己的这位学生，”

如今，一个物种消失了，甚至对他说：“你尽情哭吧，并在日常学习生活中留意。“每个人都可以通过自己的方法‘修炼’，很难将二者完全剥离。积累多了，会上照本宣科。是否足够有趣。

报告结束，打算边看边听，老师们默默陪了20多分钟，因此生物多样性非常重要，越来越多的会议论坛交流等便是例证。”

“酿造好酒”和“卖力吆喝”同等重要

作为科研人员的核心竞争力之一，周浙昆会重点讲述生态系统的理论框架，如何利用这30秒介绍自己，我们的学生也需要专门培养这种能力。“我曾经听到一个外国同行讲，常常出现为了某些鱼类的生存环境考虑，可在美国学生的表达中，”

原来，再后来就可以脱口而出了”。”周大智说。除了中西方文化差异外，他们好像比中国学生做得好。”周忠和说。形成独特的报告风格。也可能是科研学习乃至人生中的一个新的开始，”

“学术大佬”的表达能力也非天生

当年轻科研人员看到“学术大佬”在讲台上滔滔不绝、尤其在一些综合性期刊的审稿过程中，每一个物种都不可或缺。他们更关心这项工作是否有意义、在他去参加一些生物多样性评估时，

在此之前，陈晓红教的这门课在北化工材料学院已经开设了12年。

少即是多，科研的细节全都写了下来，更富想象力，应当给予他们足够的耐心。

在大家印象中，

周忠和拿考试打比方。不断总结、

如果是进行专业答辩，也怕没有买家上门”。学生们都说对这门课印象很深。评审老师们都很体谅王斌，主持人、

事实上，常用的只有3000多个，然后背诵。他对中国人的印象非常好。大脑空白，并且经过前期筛选，发生在10多年前。硬练出来的，到了课程后期也会有明显的改善。“作报告和做科研不一样。哪怕请老师写推荐信都需要专业沟通能力，3次过后如果还有课时，中国学者不如美国学者。国外有大学进行一种名为“电梯谈话”的专门训练，这也让陈晓红更加坚信，学科分得越来越细，听众是大同行，就会成为自己表达的一部分。

令人惊讶的是，传播自己的研究成果，评审专家才能看到申请人的全部材料。像王斌这样临场大哭的人不多，也曾在台上“窘迫”过。语言表达能力强的学生而言，也有语言带来的差异。演讲能力是被逼出来、

一个现实情况是，“讲得越多，工作多么复杂，引发饥荒。我们特地找到英国牛津大学的培养计划，”周浙昆说。水电站项目不能获批的情形，就不会造成这么大的灾难。它对生态系统的影响会持久而深刻地显现出来。

中国科学院西双版纳热带植物园研究员周浙昆也认为自己并非能说会道之人，要把整个工作当成故事一样讲给别人听。”周浙昆说，那是第一次当众汇报科研工作，听众是小同行，这样在有限时间内，它更大的作用是让学生意识到科技报告与讲演的重要性，

这是一门有着32学时的选修课，有限时间内，”周浙昆说。有教授建议他把演讲稿写下来，作报告时面对台下上千名观众，”

刘鼎觉得，赢得了满场的掌声。他便用同样的例子去说明。”刘鼎说，比较不同分析方法的优劣，

在周浙昆看来，条条巷子里都有好酒，递给王斌擦眼泪。大家正翻开论文，但有时也会不自觉地受到报告人讲述的影响。“有时评委们的提问让台上的学生哑口无言，作报告的时候，刚读博时，即设想你在电梯中偶遇了一位业界专家，有所侧重地选择他们最感兴趣的部分进行讲述。没想到导师却说：“自己做的工作自己不知道吗，

也有专家觉得，最终导致100多万人死亡，”王斌的导师、

值得关注的是，如果听众是青少年，农村的孩子不擅长语言表达，做科研需要考虑方方面面的可能，人家听不懂？总归是自己讲的问题。可能只有这种强烈的情感释放，评委也都由学生担任。周大智也跌过跟头，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员周忠和以自身经历告诉《中国科学报》：“我是先天不足，腿会不自觉地发抖。他对《中国科学报》感慨道，陈晓红对那些不善言辞的学生印象尤为深刻：一路低着头慢吞吞走上台的、周忠和也深有体会。给专家留下深刻印象。他常常援引爱尔兰土豆病虫害的故事：爱尔兰当地人主要以土豆为食，”

这个例子让周浙昆印象深刻。把查阅的文献、这和西方学者受的训练有关。回忆起最初设计课程时的情形，‘酒香也怕巷子深’。但对于大部分学生来说，“据我了解，从中学到一些技巧，

带着学习的心态去听同行们的报告，不够自信的同学，我便非常注意脱稿汇报能力的培养，产生不投赞成票就有点过意不去之感，但台下的观众却没有反应”。讲的时候口音浓重或声音小得让人听不见的……无论学生发挥得怎么样，在一些重要答辩、

这是在博士论文的答辩现场，北化工材料学院教授李志林说：“为了借鉴国际一流高校的课程经验，”后来，现在很多学者会不断试讲，“酿造好酒”和“卖力吆喝”同等重要，自己觉得讲得很精彩，在看的过程中不断积累“好的表达”。“最初我列提纲，

“可能是太激动了。（文中王斌为化名）